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本校教師公開授課實施要點

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                           國立雲林特殊教育學校教師公開授課實施要點                           

中華民國108829日全校教學研究會通過

中華民國10892日校長核定

dot一、 依據:

(一)

十二年國民基本教育課程綱要

 

(二)

10851日臺教國署高字第1080045919號函頒「高級中等學校實 施校長及教師公開授課參考原則」

 

(三)

105  10  17 日臺教國署國字第 1050111992 號函頒「國民中 學與國民小學實施校長及教師公開授課參考原則」

dot二、

為鼓勵校內教師共備發展促進學生學習的課程與教學,透過課堂實施實踐共備的教學方案與策略,並能於觀課結束後進行議課檢討與精進。

dot三、公開授課人員:

()

依教育人員任用條例任用之現任校長及專任教師。

 

()

依中小學兼任代課及代理教師聘任辦法聘任,聘期為三個月以 上之代課、代理教師。

dot四、公開授課實施方式如下:

()

符合公開授課人員每學年至少公開授課一次, 每次以一節為原則 ,並得視課程需要增加節數 。

 

()

公開授課人員協定校內外教師(以下簡稱觀察教師)進入公開授課班級 內(若協定未成由教務處安排),觀察教師教學與學生反應回饋;其次邀請同領域教師及同社群教師。

 

()

公開授課課程於觀課前得進行課程共備。其方式為召開觀課前會議讓觀課者瞭解學習目標、教學流程、班級特性分析、教學所關切的焦點及觀議課重點與觀課倫理等。

 

()

公開授課人員宜準備單元學習活動設計、上課教材、學生座位表、學習單與觀課表。

 

()

公開授課內容, 應包括課前說明、教學觀察及專業回饋。

 

()

授課人員、教學觀察者,應檢具共同備課、教學觀察、專業回饋 或專業成長計畫或其他相關紀錄、證明,送教學組留存相關資料。

dot五、

公開授課觀察前會談紀錄表如附件一,教學觀察記錄表如附件二,觀察後回饋會談紀錄表如附件三。

dot六、成效評核及獎勵:

執行公開授課表現優良之教師,得依本校教職員獎 勵標準規定提請敘獎。

dot七、

本要點經教學研究會通過,陳請校長核定後實施,修正時亦同。

 

分隔線

 

附件一

國立雲林特殊教育學校

教學觀察/公開授課-觀察前會談紀錄

授課教師:                                         任教年級:                                       任教領域/科目:

回饋人員:                                         任教年級:         (選填)任教領域/科目       (選填)

備課社群:                                  (選填教學單元:

觀察前會談(備課)日期:                          地點:

  預定入班教學觀察(公開授課)日期:                           地點:

一、學習目標(含核心素養、學習表現與學習內容)

 

 

二、學生特質分析(含學生先備知識、起點行為、學習特性)

 

 

三、教師教學預定流程與策略:

 

 

四、教學關切重點與觀察焦點:

 

 

五、教學評量方式(請呼應學習目標,說明使用的評量方式):

(例如:紙筆測驗、學習單、提問、發表、實作評量、實驗、小組討論、自評、互評、角色扮演、作業、專題報告、其他。)

 

六、回饋會談日期與地點:(建議於教學觀察後三天內完成會談為佳) 

日期:                           

地點:       

分隔線

 

附件二

授課教師:                               任教年級:                           任教領域/科目:

回饋人員:                               任教年級:             (選填)任教領域/科目:                           (選填)

教學單元:                         ;教學節次:共    節,本次教學為第        觀察日期:               

層面

指標與檢核重點

事實摘要敘述

(含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生同儕互動之情形)

評量(請勾選)

優良

滿意

待成長

A

診斷

A-1掌握學生學習特性與先備知識,促進學生學習動機。

 

 

 

A-1-1能確實了解學生學習特性及以先備知識為基礎。

(文字敘述,至少條列三項具體事實摘要)

A-1-2了解學生的錯誤概念類型。

B

程設計與教學

B-1掌握教材內容,實施教學活動,促進學生學習。

 

 

 

B-1-1 有效連結學生的新舊知能或生活經

驗,引發與維持學生學習動機。

(文字敘述,至少條列三項具體事實摘要)

B-1-2 清晰呈現教材內容,協助學生習得重

要概念、原則或技能。

B-1-3 提供適當的練習或活動,以理解或熟

練學習內容。

B-1-4 完成每個學習活動後,適時歸納或總

結學習重點。

B-2運用適切教學策略與溝通技巧,幫助學生學習。

 

 

 

B-2-1 運用適切的教學方法, 引導學生思

考、討論或實作。

(文字敘述,至少條列三項具體事實摘要)

B-2-2 教學活動中融入學習策略的指導。

B-2-3 運用口語、非口語、教室走動等溝通

技巧,幫助學生學習。

B-2-4交替使用不同表徵或例子使學生理解或

將複雜的問題轉換為簡單的形式

B-2-5能提出關鍵問題引發學生思考,而觀建

問題能扣合單元目標。

C

課程評量

C-1運用多元評量方式評估學生能力,提供學習回饋並調整教學。

 

 

 

C-1-1 運用多元評量方式, 評估學生學習成

效。

(文字敘述,至少條列三項具體事實摘要)

C-1-2 分析評量結果,適時提供學生適切的學

習回饋。

C-1-3根據評量結果,調整教學。

C-1-4 運用評量結果,規劃實施充實或補強性

課程。(選用)

D

學生學習

D-1檢視學生的學習回饋與參與狀態

 

 

 

D-1-1學生是否相互關注和聆聽?

(文字敘述,至少條列三項具體事實摘要)

D-1-2學生是否互相協助和對話?

D-1-3學生是否學習投入參與

D-1-4學生之回饋能具體回應教師問題

D-1-5學生是否有情意觸動

 

綜合回饋與意見

 

 

觀察教師簽名:                                         觀察日期:                 

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附件三

國立雲林特殊教育學校

教學觀察/公開授課-觀察後回饋會談紀錄表

 授課教師:                                         任教年級:                                       任教領域/科目:

回饋人員:                                         任教年級:         (選填)任教領域/科目       (選填)

備課社群:                                  (選填教學單元:

觀察前會談(備課)日期:                          地點:

  預定入班教學觀察(公開授課)日期:                           地點:

 一、單元目標與課程內容之扣合性:

 

 

二、學生課程前後之差異:

 

 

三、教師教學預定流程與策略:

 

 

四、教學關切重點與觀察焦點:

 

 

五、教學評量方式(請呼應學習目標,說明使用的評量方式):

(例如:紙筆測驗、學習單、提問、發表、實作評量、實驗、小組討論、自評、互評、角色扮演、作業、專題報告、其他。)

 

六、其他建議

分隔線

dl本校教師公開授課實施要點1080902pdf

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