「三好同行．讓愛發光」班級品德實踐計畫
——說好話、做好事、存好心—— 115.03.03
一、計畫緣起
為營造溫暖、尊重與互助的校園氛圍，培養學生良好品德與正向行為，本校推動「說好話、做好事、存好心」三好運動，透過班級日常實踐
與全校教職員工共同參與之具體回饋機制，引導學生在生活中落實善念善行，讓三好成為習慣，讓善循環在校園中發生。
二、實施對象
本校學前部至高職部，共 21個班級全體學生。
三、實施期間
114學年度第二學期（開學日起至學期末）。
四、實施主題
在班級裡實施「說好話、做好事、存好心」
1.說好話：使用禮貌語言、鼓勵同學、表達感謝、減少負面言語。
2.做好事：主動協助師長與同學、維護環境整潔、遵守規範。
3.存好心：養成感恩、體貼、包容的態度，遇事能反思與調整。
五、實施方式
1.班級自主規劃評量方式
(1)由各班導師依學生年齡與能力狀況，自訂評量標準與紀錄方式。
(2)可採用：
A.三好集點卡
B.貼紙獎勵表
C.行為觀察紀錄
D.每日／每週表現統整
(3)評量方式可彈性調整，重點在於鼓勵與引導，而非比較。
2.期末代幣兌換機制
(1)學務處於期末提供各班一定數量代幣。
(2)表現優良學生可依班級評量結果兌換代幣。
(3)每位學生最多可兌換 2 枚代幣。
六、獎勵方式
1.夾娃娃機活動
(1)於指定期間內開放夾娃娃機。
(2)各班可安排時間，讓學生使用代幣進行夾取。
2.獎勵形式
(1)夾取獎勵扭蛋，至提供扭蛋獎品的同仁處領取並拍照留念。
(2)獎勵內容：驚喜小禮物（文具、小玩具、實用小物等），由全校同仁參與提供。
七、教育意義
1.透過具體行動，培養學生正向行為習慣。
2.建立班級凝聚力與正向互動文化。
3.讓學生在「被肯定」中增強自信與成就感。
4.以遊戲化機制提升參與動機，使品德教育更貼近生活。
八、預期效益
1.能達到全校性正向行為支持之初級預防功能。
2.校園氛圍更加友善溫暖。
3.學生能在日常生活中自然展現三好行為。
4.建立長期可延續的校本品德推動模式。
九、本計畫呈校長核可後實施。
三好不只是活動，而是一種生活態度。
讓我們一起在班級中播下善的種子，
在校園裡，看見善的花開
